Рос-Диплом.Ру
курсовые, дипломы, контрольные, рефераты
 
 

 
 » Главная  » Педагогика  » Коррекция нарушений при дизартрии

Коррекция нарушений при дизартрии





Оглавление 1

ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ, НАПРАВЛЕННОЕ НА КОРРЕКЦИЮ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ ПРИ ДИЗАРТРИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. 2

2.1. Организация исследования. 2

2.2. Результаты исследования. 7

2.3. Рекомендации. 10

БИБЛИОГРАФИЯ 28

Приложение 29

Констатирующий эксперимент был проведен на базе дошкольного учреждения № 358 "Дубравушка" Приволжского района города Москвы. В нём применяются новые и нетрадиционные методы обучения, создана хорошая база для успешного осуществления процесса обучения и его дальнейшего совершенствования.

Работа над работой поставила перед нами один, но очень важный вопрос: как развивается речь старших дошкольников с дизартрией в результате обучения их пересказу художественных текстов?

До внедрения серии занятий по обучению пересказу в мае 2005 года была проведена диагностика состояния устной речи и навыков пересказа художественного текста дошкольников на базе дошкольного учреждения № 358. После диагностики с детьми было проведено 5 занятий по обучению пересказу. После занятий, в конце августа 2005 г., было проведено повторное исследование.

Для проведения констатирующего эксперимента была взята одна группа детей из 30 человек.

Методики обучения пересказу взяты из книги А.М.Дементьевой "Обучение пересказыванию в старших группах детского сада".

Почему выбрана именно эта программа обучения?

Сходные по направлению - программы "Детство" и "Радуга". В программе "Детство", так же, как и в программе "Обучение пересказыванию в старших группах детского сада", чётко ставятся задачи развития связной речи.

1. Адрущенко Т.Ю., Карабекова Н.В.. Коррекция психологического развития младших школьников на начальных этапах обучения. - "Вопросы психологии", № 1, 1991.

2. Бондаренко А.А. Работа над дикцией в начальных классах // Начальная школа. - 1987. - N 1.

3. Борякова Н.Ю., Соболева А.В., Ткачева В.В.. Практикум по коррекционно-развивающим занятиям. - М., 1994.

4. Волкова Л.С. Логопедия М.,1989

5. Генинг М.Г. Обучение дошкольников правильной речи. - Чебоксары, 1980.

6. Горбачева Л.С. Роль игры в формировании пространственных представлений у младших школьников вспомогательной школы. - "Дефектология", № 3, 1991.

7. Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов М., 1991

8. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М. , Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи М., 1990

9. Коваль В.В.. Коррекционные игры во вспомогательной школе. - "Дефектология", № 5, 1991.

10. Максаков А.И. , Тумакова Г.А. Учите, играя. - М. , 1983.

11. Селивестров В.И. Игры в логопедической работе. - М. , 1987.

12. Филичева Т.Б.,Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада М.,1993.

13. Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. - М., 1988.

Примечаний нет.

 

Дисциплина: Педагогика