Рос-Диплом.Ру
курсовые, дипломы, контрольные, рефераты
 
 

 
 » Главная  » Психология  » Теории мотивации в зарубежной психологии пр95р

Теории мотивации в зарубежной психологии пр95р





Глава 1. Психологические теории мотивации 3

1.1. Теории мотивации в отечественной психологии 3

1.2. Теории мотивации в зарубежной психологии 2

1.3. Понятие мотива и мотивации 7

Глава 2. Мотивы в выборе профессии 12

2.1. Профессиональный интерес 12

2.2. Профессиональный мотив 16

2.3. Профессиональная потребность 22

2.4. Профессиональное желание 25

Список литературы 31

Проблема мотивации поведения человека привлекала внимание ученых с незапамятных лет. Многочисленные теории мотивации стали появляться еще в работах древних философов, а в настоящее время таких теорий насчитывается уже несколько десятков. Точка зрения на происхождение мотивации человека в процессе развития человечества и науки неоднократно менялась. Однако большинство научных подходов всегда располагалось между двумя философскими течениями: рационализмом и иррационализмом. Согласно рационалистической позиции, а она особенно отчетливо выступала в работах философов и теологов вплоть до середины XIX в., человек представляет собой уникальное существо особого рода, не имеющее ничего общего с животными. Считалось, что только человек наделен разумом, мышлением и сознанием, обладает волей и свободой выбора действий, а мотивационный источник человеческого поведения усматривался исключительно в разуме, сознании и воле человека.

Иррационализм как учение в основном рассматривал поведение животных. Сторонники данного учения исходили из утверждения, что поведение животного в отличие от человека несвободно, неразумно, управляется темными, неосознаваемыми

Афонькина Ю.А. Становление профессиональной направленности в развитии человека. - Мурманск, 2001.

8. Фараонова А.А., Данюшевский Т.И. Психологопедагогические условия активизации профессионального самоопределения школьников // Профориентация и обучение. Межвузовский сборник научных трудов. -Ярославль, 1988.

9. Орлов А.Б. Изучение психологических предпосылок склонностей и профессиональной деятельности: автореф. дисс.канд. псих. Наук. - М., 1978.

10. Психология и педагогика профессиональной деятельности. - М., 2000.

11. Жизненные стратегии подростков // СОЦИС. - 1999, № 5.

12. Короблева Г.Б. Об институциональной подходе к исследованию связи профессии и образования // СОЦИС. - 2000, № 5.

13. Лисовский В.Т. Динамика социальных изменений // СОЦИС -1998. № 5.

14. Рубина Л.Я. Айропетова С.Н. Может ли социология помочь в формировании социального заказа на образование? // СОЦИС - 2000. № 3.

15. Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Профессиональное образование и рынок труда // СОЦИС. - 2003. № 12.

16. Кон И.С. Психология ранней юности.- М.: Просвещение, 1989.

17. Кон И.С. Психология старшеклассника. - М.: Просвещение, 1980.

18. Крутецкий В.А. Психология. - М.: Просвещение, 1980.

19. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. - СПб.: Питер, 2000.

20. Белова И.А., Французова Л.Я. О проблемах профориентационной работы в школе // СОЦИС. - 2000. - №5. - с.103-106.

21. Шурыгина И.И. Жизненные стратегии подростков // СОЦИС. - 1999. № 5.

22. Даниличева Н.А. Психология профе

Примечаний нет.

 

Дисциплина: Психология